Sobre el pensamiento crítico y la autonomía como ideales en la educación

El proceso de la simple aprehensión responde a la primera operación de la inteligencia, luego, le sigue el juicio y después la razón. Es por este fin que se vuelve indispensable el desarrollo del pensamiento crítico como parte constitutiva de la educación.

Practicar la gestación de esa pregunta que busca el educar, responderla, y luego gestarla una vez más en todas sus formas, actualiza y perfecciona las operaciones de la razón. El cuestionamiento de los métodos y la búsqueda de otros, por ejemplo, para llegar a un mismo resultado, es otra forma de estimular y contribuir a la educación de una manera mucho más práctica y desafiante.

Y la autonomía justamente va de la mano con estas operaciones: con la belleza de la libre decisión que nos lleva a querer más, o a su vez, enseñar de tal forma que la persona no quiera dejar de educarse. Del mismo modo, ambas cosas deben ser gozar de cierta autonomía metodológica, considerando siempre el primer principio de la libertad de forma responsable y delimitada.

Mariana N. Jorquera